Software Libre en la Educación.
¿Qué es el software libre?
Software
libre es el software que una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado,
Modificado
y retribuido libremente. De modo más preciso el software libre se refiere a 4
libertades que poseen los usuarios del software:
·
La libertad de usar el programa, con
cualquier propósito.
·
La libertad de estudiar cómo funciona el
programa, y adaptarlo a tus necesidades
·
El acceso al código fuente es una condición
previa para este.
·
La libertad de distribuir copias, con los que
puedes ayudar a tu vecino.
·
La libertad de mejorar el programa y hacer
publica las mejores a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar gratuitamente en internet, o aprecio del coste de la
distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea
así y, aunque conserve su carácter de libre puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar software libre en la educación.
Para
dar una primera explicación de porqué utilizar software libre en la educación
la emitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A
medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información
y el conocimiento iban adquiriendo un valor importante pero muy pocas personas
tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de
forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: La industria
de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado muchísimo a
la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado
efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo
podían acceder a la información, y por
supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente de la
edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estado se
hicieron ms ricos sobre todos las democracias se inventó subsanar esa
discriminación al conocimiento. Así nacieron entre otras cosas, las bibliotecas
y la educación pública en otras palabras, la educación pública ha surgido como
la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento humano,
evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran
la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda hasta
todos los conocimientos de física, electrónicas, campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica… etc., para que ahora lleguen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina del conocimiento
sobre esa enorme pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio,
es secreto, solo nuestro y ni
siquiera puedes mirar cómo se hace“. Como si eso no lo hubiesen podido
lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y capital público
invertidos.
Muchos
no preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le arrebata
el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa apropiación y
uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón por la cual una universidad
como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es
justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto conocimiento humano y esto es
posible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso de software libre en la educación
tiene una gran cantidad de beneficios sobre el uso del software privativo entre
las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de
software.
Cuando
se enseña carpintería, no enseña cómo usar una marca determinada de martillos o
de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de la
marca de plumas bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática,
si parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay
razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un
producto se enseña a utilizar una tecnológica, ya que esta se apoya en
estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como
Microsoft, Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al utilizar otro
cualquier sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una
forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el
funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario
de GNU-Linux o de cualquier otro sistema libre
Bibliografía
Título:
SOBRE SOFTWARE LIBRE: COMPILACIÓN DE ENSAYOS SOBRE SOFTWARE LIBRE
AUTOR:
MATELLAN OLIVERA, VICENTE
País España
Editorial: dykinson, 2004
ISBN: 849772402x
N. DE PÁGINA: 224 paginas
Reduce costos.
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades
tener que pagar una licencia por cada máquina que poseas con lo cual sumado a
que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en
un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es el costo
del mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y
calidad que evita tener que reinstalar completamente el software libre en los
equipos cada lapsos cortos de tiempo como ocurre en el sistema operativo
Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado
obsoletos por, los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos,
mediante la creación Thin Clients.
Si
todas las universidades que llevan gastando licencias y personal de
mantenimiento para el software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero
a salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría
muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado
profesionales con muchas experiencias durante el camino. Además de este ahorro
en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en
resumen en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el
que se les enseña
El
software libre permite que se hagan copia de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal lo cual tiene doble efecto positivo, ya que
además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que
utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería del
software. En cambio si se utiliza software privativo se está incitando a los
estudiantes a que cometan un delito ya que es lógico que los estudiantes
requieran poseer el mismo software que se utiliza en los talleres para poder
estudiar y realizar las prácticas en su hogar también es lógico que no todos
los estudiantes puedan pasar los altísimos costosos de todo el software que se
necesitara, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar
ilegalmente el software.
Aunque
una parte de empresa privativo ofrezca regalarlo a la universidad la pregunta
que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores y
estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los
estudiantes dejen de ser estudiantes y empiezan a usar para su trabajo?
Ofrecen control sobre el software.
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y
estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el
software sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de
cientos de dólares. Lo bueno es que también si no existe una herramienta que
llene las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución para
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y
modificamos la misma para que se adapta a nuestras necesidades con lo cual se
promueve la industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores web
son Apaches, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos
que formamos están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco
mejor, ya que no obligan a gastos de licencia a sus empresas. Todos los
estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así
que si en realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente al software libre.
A
menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en
países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwán.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de
informática.
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad
tomando software ya existente, desarmándolo, modificándolo y rearmándolo,
creando mejor software y mejorando los conceptos de programación para su
entendimiento usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los
estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y que
puede ser similar al que tengan que usar o crear en el momento en que sean
profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber
qué es lo que hacen en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil.
A lo
largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué
debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más
importante sea “¿Por qué usar software privativo?”.
Es
muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada a la
necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo
que deba ser una preocupación que unos pocos millonarios los más ricos del
planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas
puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay
libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas
de algún estudiante puedan ser desarrolladas completamente en un sistema libre,
no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de
posibilidades para el aprendizaje colaborativo.
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de
software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del
software libre está liderado por las elites tecnológicas, y esta afirmación se
demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde
predomina ampliamente pág. y cursos con una clara orientación tecnológicas. Ya
es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay
que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el sistema
educativo. Es necesaria hoy más que nuca, una autentica coeducación, ya que en
las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes
aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para
revertir la tendencia: La propagación viral…
No
obstante si nos ponemos a hablar de presupuesto que México invierte en la
educación es poco alentador, si es bien sabido que en México gasta mucho en
educación incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
este presupuesto es más bien un mal gasto, puesto que a pesar del aumento en el
presupuesto destinado a la formación de estudiantes de niveles básicos, medio y
medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al
crecimiento.[2]
|
Variables estadísticas.[3]
|
|||||
|
Rango
de edades
|
Nunca ha oído
hablar de Linux
|
Ha oído hablar de
él, pero no la ha usado
|
Lo ha usado pero
actualmente no lo hace
|
Lo utiliza
|
|
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
|
|
|
25
a 34 años
|
49.60
|
37.90
|
7.40
|
4.20
|
|
|
35
a 44 años
|
55.30
|
38.00
|
4.10
|
2.30
|
|
|
45
a 54 años
|
55.00
|
31.80
|
3.30
|
2.70
|
|
|
55
a 64 años
|
61.60
|
22.70
|
2.90
|
1.90
|
|
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es
de casi 25% y el promedio de gasto total de educación es del 5.9% mientras que
en México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
1) ¿Por qué si en México se está gastando más en educación, los
indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2) Tal
como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para
mejorar los indicadores? ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa
aparente disfunción entre gasto y resultado?
3) ¿Cuáles
pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
Con
base a estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos
podríamos decir que debiera modificarse la dirección en que se invierte el
gasto educativo
es por esta razón que se debería utilizar el
software libre como la mejor alternativa para las instituciones gubernamentales
y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva
en el lugar del desperdicio de este presupuesto en gasto de licenciad del
software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de utilizarlo,
y entre algunas de esas razones se encuentran:
·
El ahorro significativo de licencias para
cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de
dinero.
·
La disminución del uso de copias no
autorizadas (piratería) en nuestro país.
·
Optimización de los equipos de cómputo debido
al menor número de vulnerabilidades en éste sistema ¿Qué es colgarse? ¿Qué es
reinstalar? ¿Qué son los virus?
·
Una vez que se implemente el software libre
en la educación, éste conlleva aún más ventajas puesto que no sólo se minimizan
gastos, sino que también se pueden enseñar a través de él
·
Qué enseñamos con el software libre.
·
Que no todo está hecho.
·
Que aún hay restos y que las cosas siempre se
pueden mejorar.
·
A adoptar una postura constructiva.
·
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades,
razas, nivel social, títulos, etc.
·
Que hay muchas formas de acercarse a la
verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
·
Que lo mejor para cada quien/comunidad se
escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o
grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares
externos.
·
La posibilidad de aprender de otros y que
otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por
completo.
·
A propagar el conocimiento de forma libre
(básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
·
La no discriminación.
·
A trabajar en equipo.
·
La libertad de investigar, crear, modificar y
aprender.
También les enseña a los estudiantes que
el modelo a imitar es el servicio público y no el de grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que
con el software privativo la computadora hace lo que el propietario de software
quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la necesidad en su
conjunto.
Al final usted decide cual es la opción
más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir
mejor?
Bibliografía
Título: LA OFENSIVA DEL SOFTWARE LIBRE: COMO LINUX Y EL
MOVIMIENTO DEL SOFTWARE SE IMPUSIERON FRENTE LOS TITANES DE ALTA TECNOLOGIA
País: España
Autor: Waynr, Peter.
Editor: Ediciones granica S.A., 2001
Isbn: 8475778593,9788475778594
N. de paginas 473
Bibliografía.
Índice temático
Tabla de
contenido
Que es el software libre
Por qué usar software libre en la educación
Crea profesionales independientes de un determinado entorno
de software
Reduce costos
Permite que los estudiantes puedan
usar el mismo software con el que se les enseña
Ofrece control sobre el software }
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una
universidad del siglo xxI
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de
informática
La pregunta más difícil
El movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de
posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Porque si México está gastando más en educación., los
indicadores previsibles no han aumentado en consonancia
Sistemas GNU/Linux en escuelas
[3]
http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
¿Qué es el software libre?
Software
libre es el software que una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado,
Modificado
y retribuido libremente. De modo más preciso el software libre se refiere a 4
libertades que poseen los usuarios del software:
·
La libertad de usar el programa, con
cualquier propósito.
·
La libertad de estudiar cómo funciona el
programa, y adaptarlo a tus necesidades
·
El acceso al código fuente es una condición
previa para este.
·
La libertad de distribuir copias, con los que
puedes ayudar a tu vecino.
·
La libertad de mejorar el programa y hacer
publica las mejores a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar gratuitamente en internet, o aprecio del coste de la
distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea
así y, aunque conserve su carácter de libre puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar software libre en la educación.
Para
dar una primera explicación de porqué utilizar software libre en la educación
la emitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A
medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información
y el conocimiento iban adquiriendo un valor importante pero muy pocas personas
tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de
forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: La industria
de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado muchísimo a
la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado
efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo
podían acceder a la información, y por
supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente de la
edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estado se
hicieron ms ricos sobre todos las democracias se inventó subsanar esa
discriminación al conocimiento. Así nacieron entre otras cosas, las bibliotecas
y la educación pública en otras palabras, la educación pública ha surgido como
la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento humano,
evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran
la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda hasta
todos los conocimientos de física, electrónicas, campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica… etc., para que ahora lleguen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina del conocimiento
sobre esa enorme pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio,
es secreto, solo nuestro y ni
siquiera puedes mirar cómo se hace“. Como si eso no lo hubiesen podido
lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y capital público
invertidos.
Muchos
no preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le arrebata
el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa apropiación y
uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón por la cual una universidad
como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es
justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto conocimiento humano y esto es
posible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso de software libre en la educación
tiene una gran cantidad de beneficios sobre el uso del software privativo entre
las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de
software.
Cuando
se enseña carpintería, no enseña cómo usar una marca determinada de martillos o
de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de la
marca de plumas bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática,
si parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay
razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un
producto se enseña a utilizar una tecnológica, ya que esta se apoya en
estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como
Microsoft, Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al utilizar otro
cualquier sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una
forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el
funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario
de GNU-Linux o de cualquier otro sistema libre
Bibliografía
Título:
SOBRE SOFTWARE LIBRE: COMPILACIÓN DE ENSAYOS SOBRE SOFTWARE LIBRE
AUTOR:
MATELLAN OLIVERA, VICENTE
País España
Editorial: dykinson, 2004
ISBN: 849772402x
N. DE PÁGINA: 224 paginas
Reduce costos.
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades
tener que pagar una licencia por cada máquina que poseas con lo cual sumado a
que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en
un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es el costo
del mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y
calidad que evita tener que reinstalar completamente el software libre en los
equipos cada lapsos cortos de tiempo como ocurre en el sistema operativo
Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado
obsoletos por, los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos,
mediante la creación Thin Clients.
Si
todas las universidades que llevan gastando licencias y personal de
mantenimiento para el software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero
a salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría
muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado
profesionales con muchas experiencias durante el camino. Además de este ahorro
en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en
resumen en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el
que se les enseña
El
software libre permite que se hagan copia de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal lo cual tiene doble efecto positivo, ya que
además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que
utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería del
software. En cambio si se utiliza software privativo se está incitando a los
estudiantes a que cometan un delito ya que es lógico que los estudiantes
requieran poseer el mismo software que se utiliza en los talleres para poder
estudiar y realizar las prácticas en su hogar también es lógico que no todos
los estudiantes puedan pasar los altísimos costosos de todo el software que se
necesitara, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar
ilegalmente el software.
Aunque
una parte de empresa privativo ofrezca regalarlo a la universidad la pregunta
que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores y
estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los
estudiantes dejen de ser estudiantes y empiezan a usar para su trabajo?
Ofrecen control sobre el software.
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y
estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el
software sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de
cientos de dólares. Lo bueno es que también si no existe una herramienta que
llene las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución para
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y
modificamos la misma para que se adapta a nuestras necesidades con lo cual se
promueve la industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores web
son Apaches, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos
que formamos están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco
mejor, ya que no obligan a gastos de licencia a sus empresas. Todos los
estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así
que si en realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente al software libre.
A
menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en
países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwán.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de
informática.
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad
tomando software ya existente, desarmándolo, modificándolo y rearmándolo,
creando mejor software y mejorando los conceptos de programación para su
entendimiento usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los
estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y que
puede ser similar al que tengan que usar o crear en el momento en que sean
profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber
qué es lo que hacen en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil.
A lo
largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué
debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más
importante sea “¿Por qué usar software privativo?”.
Es
muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada a la
necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo
que deba ser una preocupación que unos pocos millonarios los más ricos del
planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas
puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay
libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas
de algún estudiante puedan ser desarrolladas completamente en un sistema libre,
no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de
posibilidades para el aprendizaje colaborativo.
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de
software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del
software libre está liderado por las elites tecnológicas, y esta afirmación se
demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde
predomina ampliamente pág. y cursos con una clara orientación tecnológicas. Ya
es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay
que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el sistema
educativo. Es necesaria hoy más que nuca, una autentica coeducación, ya que en
las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes
aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para
revertir la tendencia: La propagación viral…
No
obstante si nos ponemos a hablar de presupuesto que México invierte en la
educación es poco alentador, si es bien sabido que en México gasta mucho en
educación incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
este presupuesto es más bien un mal gasto, puesto que a pesar del aumento en el
presupuesto destinado a la formación de estudiantes de niveles básicos, medio y
medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al
crecimiento.[2]
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Variables estadísticas.[3]
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|||||
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Rango
de edades
|
Nunca ha oído
hablar de Linux
|
Ha oído hablar de
él, pero no la ha usado
|
Lo ha usado pero
actualmente no lo hace
|
Lo utiliza
|
|
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
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25
a 34 años
|
49.60
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37.90
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7.40
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4.20
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35
a 44 años
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55.30
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38.00
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4.10
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2.30
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45
a 54 años
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55.00
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31.80
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3.30
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2.70
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55
a 64 años
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61.60
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22.70
|
2.90
|
1.90
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El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es
de casi 25% y el promedio de gasto total de educación es del 5.9% mientras que
en México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
1) ¿Por qué si en México se está gastando más en educación, los
indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2) Tal
como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para
mejorar los indicadores? ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa
aparente disfunción entre gasto y resultado?
3) ¿Cuáles
pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
Con
base a estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos
podríamos decir que debiera modificarse la dirección en que se invierte el
gasto educativo
es por esta razón que se debería utilizar el
software libre como la mejor alternativa para las instituciones gubernamentales
y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva
en el lugar del desperdicio de este presupuesto en gasto de licenciad del
software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de utilizarlo,
y entre algunas de esas razones se encuentran:
·
El ahorro significativo de licencias para
cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de
dinero.
·
La disminución del uso de copias no
autorizadas (piratería) en nuestro país.
·
Optimización de los equipos de cómputo debido
al menor número de vulnerabilidades en éste sistema ¿Qué es colgarse? ¿Qué es
reinstalar? ¿Qué son los virus?
·
Una vez que se implemente el software libre
en la educación, éste conlleva aún más ventajas puesto que no sólo se minimizan
gastos, sino que también se pueden enseñar a través de él
·
Qué enseñamos con el software libre.
·
Que no todo está hecho.
·
Que aún hay restos y que las cosas siempre se
pueden mejorar.
·
A adoptar una postura constructiva.
·
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades,
razas, nivel social, títulos, etc.
·
Que hay muchas formas de acercarse a la
verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
·
Que lo mejor para cada quien/comunidad se
escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o
grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares
externos.
·
La posibilidad de aprender de otros y que
otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por
completo.
·
A propagar el conocimiento de forma libre
(básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
·
La no discriminación.
·
A trabajar en equipo.
·
La libertad de investigar, crear, modificar y
aprender.
También les enseña a los estudiantes que
el modelo a imitar es el servicio público y no el de grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que
con el software privativo la computadora hace lo que el propietario de software
quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la necesidad en su
conjunto.
Al final usted decide cual es la opción
más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir
mejor?
Bibliografía
Título: LA OFENSIVA DEL SOFTWARE LIBRE: COMO LINUX Y EL
MOVIMIENTO DEL SOFTWARE SE IMPUSIERON FRENTE LOS TITANES DE ALTA TECNOLOGIA
País: España
Autor: Waynr, Peter.
Editor: Ediciones granica S.A., 2001
Isbn: 8475778593,9788475778594
N. de paginas 473
Bibliografía.
Índice temático
Tabla de
contenido
Que es el software libre
Por qué usar software libre en la educación
Crea profesionales independientes de un determinado entorno
de software
Reduce costos
Permite que los estudiantes puedan
usar el mismo software con el que se les enseña
Ofrece control sobre el software }
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una
universidad del siglo xxI
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de
informática
La pregunta más difícil
El movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de
posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Porque si México está gastando más en educación., los
indicadores previsibles no han aumentado en consonancia
Sistemas GNU/Linux en escuelas
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